朗诵会伊始，吕元院长发表致辞。他指出：“诗歌是人类最古老、最富有魅力的艺术形式之一，它承载着民族的精神与文化，传递着时代的声音与力量。今天，我们在这里举办诗歌朗诵会，希望大家能够用心去感受每一首诗歌所蕴含的情感与力量，用声音去诠释对祖国的热爱与敬意，让经典在新时代焕发出新的光彩。”

朗诵会在叶挺《囚歌》的铿锵朗诵中拉开帷幕。董维远等朗读者用沉郁而有力的声线，生动再现了革命先辈们在苦难中坚守信念、铁骨铮铮的英雄形象，让师生仿佛置身于那个风雨如晦的年代；戴望舒《我用残损的手掌》在双人朗诵中铺展家国伤痛，配合《觉醒年代》《百年征程》的群诵，完成从历史阵痛到精神觉醒的叙事升华。

第二章以欧震的《月光下的中国》开篇，朗读者用柔美而富有感染力的声线，细腻地勾勒出一幅宁静而壮美的山河画卷。王怀让的《中华颂》以雄浑的诵声歌颂中华民族的伟大精神，陈稚常的《何以华夏，何以中国》则以哲思追问的方式，引发当代青年对中华文明血脉的深入思考。

第三章以子聿的《九州披锦，红旗展芒》拉开帷幕，激昂的朗诵瞬间点燃了全场观众的热情。李玉杰的青春主题诗作经过四重朗诵演绎，将“盛世如愿”的告慰化作激昂的宣言，展现了新时代青年的奋进精神和对未来的美好憧憬。

在最终章“家国与情怀”中，12人阵容朗诵的《我骄傲，我是中国人》形成了声浪高潮，表达了对祖国的热爱和自豪。王浩同学的原创诗《山河永昼》和阿紫的《读中国》的全体合诵更是将晚会推向了情感的巅峰，激发起观众对祖国的无限热爱和对未来的坚定信念。

本次朗诵会采用“跨班级协作+老中青诗作对话”形式，既有《囚歌》等革命经典，亦纳入《这盛世如你所愿》等新生代作品。中文系教师姚国臣教授对此次活动的举行致以高度评价，他表示：“通过诗歌的当代表达，我们让红色基因与青春话语产生化学反应。这种创新的形式不仅丰富了诗歌的表现力，更让同学们在参与过程中深刻体会到不同时代诗歌所蕴含的精神内涵。希望同学们能够以此次活动为契机，进一步加强对经典文化的研读与传承，用青春的活力为传统文化注入新的生命力，让经典在新时代绽放更加耀眼的光芒。

“青春放歌·文润辽传”诗歌朗诵会虽然已经落下帷幕，但它所传递出的爱国情怀、文化自信和青春力量却将永远留在每一位观众的心中。相信在未来的日子里，太阳成集团官方网站的学子们将继续传承经典，弘扬文化，用青春的歌声唱响时代的旋律。

撰稿 | 段琳琳 刘芮彤

编辑 | 李佳瑞

三审：杨本增 吕元 石光

三校 ：杨本增 吕元 石光

一、创新形式多维检验，构建 “三全育人” 新范式

作为学校特色思政教育品牌，德育答辩已连续开展 14 年，该项工作曾被中国教育报众多国家级媒体宣传报道。学生需从 “思想成长”“专业实践”“社会责任”“职业规划” 四个维度进行自我总结，并制作个性化 PPT 展示成长轨迹。答辩过程中，学生通过讲述志愿服务、社会实践、创新创业等经历，生动展现了辽传学子 “志存高远、德能日进” 的精神风貌。例如，汉语言文学专业学生结合 “社区阅读推广”“红色经典诵读” 等实践项目，阐述了专业学习与社会责任的深度融合。

二、师生真情共话成长，凝聚育人强大合力

德育答辩现场，师生围坐一堂，在真诚交流中传递温暖与力量。教师们结合学生答辩内容，从职业发展、人生规划等角度给予悉心指导。德育答辩不仅是对大学成长的总结，更是对未来人生的展望。 答辩过程中，许多学生因回忆起与老师、同学共同奋斗的点滴而哽咽，一句句 “感谢辽传”“感谢老师” 饱含深情，将现场气氛推向高潮。学院表达了对彼此的期许与祝福，将这份温暖与感动化为前行的动力。

三、学校寄语指明方向，坚定理想信念根基

本次德育答辩不仅是一次思想的洗礼，更是一次情感的升华。通过答辩，毕业生们进一步明确了自身的责任与使命，纷纷表示将带着母校的嘱托与祝福，以更加饱满的热情投身社会，用实际行动书写属于自己的青春华章。太阳成集团官方网站人文学院将继续深化 “大思政” 育人格局，不断完善德育答辩长效机制，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

撰稿 | 朱峰

编辑 | 李佳瑞

三审 | 朱峰 赵润汐 吕元

三校 | 朱峰 赵润汐 吕元

大学英语教研室武芳主任首先对《新时代高校教师职业行为十项准则》和《高校教师师德禁行行为“红七条”》进行了详细解读。她指出，新时代对教师落实立德树人根本任务提出了更高要求，教师应进一步提升自身素养，坚定政治方向，传播优秀文化，潜心教书育人，以高度的责任心和敬业精神投身教育教学工作。关心爱护学生，坚守言行雅正，以高尚的师德师风为学生树立榜样。

接下来三位教师代表就师德师风建设依次发言。对于师德师风，刘桂秋老师认为教师要热爱教育，树立良好师表。因材施教，提升教学能力。注重交流沟通：加强与学生的互动，建立良好的师生关系。共勉共学与学生一起成长，教学相长共同进步。

吴秀英老师指出践行师德师风要做到以身作则、拥有严谨的学术态度并注重言行规范，为学生树立榜样。关爱学生的兴趣和能力差异，怀揣关爱之心，因材施教。坚守教育初心，传承教育使命，不断学习，提升专业素养，更好地履行教师职责。

袁丹老师发言中提及师德师风不仅是教师职业的核心，更是教育质量的保障。优秀的教师以高尚的品德和深厚的学识影响学生，开启智慧之门。在教学过程中，应努力向那些令人尊敬的教师学习，精心准备每一堂课，公平对待每一位学生，耐心指导他们的学习。

接下来，吕元院长在会议中传达了辽宁省校园安全稳定工作的重要精神，并就关键领域进行了重点强调。1.我们要提高警惕，确保意识形态的安全。2.加强校园安全管理，防止财产损失。3.对校园网络诈骗保持警觉，保护师生的财产安全。4.关注学生的心理健康，为他们提供支持和帮助。5.防范就业风险，确保学生的就业权益得到保障。6.强化师德师风建设，规范教师行为，提升教育质量。这些措施的实施对于维护校园的安全稳定至关重要。让我们共同努力，为创建一个安全、和谐的学院环境和校园环境而不断努力。

撰稿人：隋金平

编辑人：李佳瑞

教师述职开始，人文学院的教师们逐一进行述职，分别从教学工作、内涵建设、其他工作、存在问题、改进措施五个主要方面展开。述职的每一位教师都精神饱满，展示出自己的亮点、创新点，同时也能正视自己目前工作中的不足，积极寻找解决方法和措施。期末教师述职大会不仅是教师个人总结和展示的平台，更是学院沟通、发展和优化的关键环节。它对于促进教师个人成长、加强教师协作、明确教学和科研目标、激发教师的工作潜能以及推动学院整体发展都具有不可替代的重要意义。

汉语言文学教师风采

大学英语教师风采：

全体老师述职后，人文学院吕元院长就本次述职工作进行了全面总结。他对本学期人文学院在教改、科研、就业等各个方面所取得的进步和成绩进行了总结，并给予高度评价，也对新一年需要继续提升的科研等工作进行了梳理安排。学院发展迅速，离不开每一位老师的辛勤付出；全体老师应顺势而上，借学院快速发展的东风，加快自身提升和深造的步伐。人文学院的全体教师新一年中携手并肩、砥砺前行、团结奋进、勇创佳绩，以过往为序章向着更加璀璨的未来启航，让所有愿景照进现实，让所有梦想绽放光芒！

撰稿人：宋思令

编辑人：李佳瑞

会议由中文系主任陈玲玲老师主持。陈主任表示，各位教师应结合教学反馈和专业知识对人才培养方案提出意见和建议。研讨会上，教师们根据自己的专业教学实践，畅所欲言，讨论热烈，提出的观点颇具创新性和实践性。

任晖老师根据大四学生的求职意愿及企业对人才的需求，提出了实践性课程设置的建议；袁丹老师结合自己的教学实践经验提出了理论性课程设置的相关建议；王娜老师在研讨中提供了新视角，她提出了应在教学中平衡好实践和理论的关系；邓大军老师建议将人才培养方案中部分与专业相关性差的课程删除掉，并认为美学相关课程的开设时间应提前；赵润汐老师结合她所担任的“外国文学”课程的教学体会，提出增设“西方文化概论”选修课的建议。

李晶副院长对教师们提出的意见和建议表示肯定。她指出，现行版本的汉语言文学专业人才培养方案符合学校以就业为导向，培养应用型人才的要求，但在时代和社会的不断发展变化之下，人才的培养也要与时俱进，不断改进优化、精益求精是非常必要的。此外，她还向与会者通报了中文系申请新专业“应用中文”的进展情况。她表示，如果申报成功，未来针对新专业的人才培养方案修订将是一个长期的工作，鼓励各位老师在专业带头人的带领下，将专业人才培养方案逐步完善优化。

学科带头人关四平教授对教师们的热烈讨论给予了充分肯定，并提出了自己的相关看法，分为四个方面。

第一，方案运行总结。关教授总结了当前汉语言文学专业的人才培养方案的运行情况，他将其概括为：方案运行情况良好，落实到大纲，体现于课堂，略有微调，逐步完善。

第二，追溯方案来源。关教授强调指出：当前施行的人才培养方案的设置来源，是依据教育部的相关要求和一系列标准，参考了哈尔滨师范大学文学院、黑龙江大学文学院、辽宁大学文学院、吉林外国语大学文学院、哈尔滨学院文法学院等多所相关高校文学院的人才培养方案，择善而从，取长补短，同时，紧密结合太阳成培养应用型人才的定位综合设置的。

第三，课程设置依据。关教授指出：当前汉语言文学专业核心课程设置，是严格执行教育部的规定。在教育部发布的《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》中，汉语言文学的核心课程有八门：文学概论、语言学概论、古代汉语、现代汉语、中国古代文学、中国现当代文学、外国文学、大学写作。这是必须严格执行落实的。可以在此基础上酌情增加，但不能减少。

第四，调整方案设想。关教授列举了哈尔滨师范大学关于选修课程的设置，以供大家参考：著名红学家和中国古代小说专家张锦池教授开设的选修课主要有：“红楼梦研究”“西游记研究”；王伯英教授开设有“陶渊明研究”选修课；李晖教授开设有“元杂剧研究”选修课；丁广惠教授开设有“中国古代文化研究”选修课；陈一教授开设有“现代汉语语误研究”选修课；徐国庆教授开设有“词汇学研究”选修课等。

鉴于目前太阳成汉语言文学专业的师资现状，关教授提出下列几条建议：

增设选修课：一是现当代文学专业应该增开“鲁迅研究”的选修课；现代汉语专业应该增开一门“现代汉语语法研究”选修课，并建议由胡正艳博士担任主讲教师。

在选修课中，增加学生自选的选修课门数，扩大学生的自主权，以调动学生的学习积极性。

删除纯理论的部分选修课程，增加新兴的实践性写作的课程，如“文艺美学”即可删除，新兴的“人工智能（AI技术）概论”“公众号写作”等即可纳入选修课程。

第四，加强专业选修课的学术含量，立足于提高学生分析问题和解决问题的科研能力，为学生写作毕业论文做好准备。关教授明确要求：开设专业选修课要和教师的科研方向统一起来，纳入学界的最新科研成果，在教学中明确体现教师“提出问题”“分析问题”（即论证问题）“解决问题”的逻辑思维过程，为学生们动手写作学术论文作出良好示范。

关教授以其几十年的教学、科研实践经验和切身感悟，为汉语言文学专业的学科建设和人才培养提供了新的指向，推动了人才培养方案的完善和优化。

撰稿人：杨晓霜

编辑人：李佳瑞

会议由中文系主任陈玲玲老师主持。陈主任表示，各位教师应结合教学反馈和专业知识对人才培养方案提出意见和建议。研讨会上，教师们根据自己的专业教学实践，畅所欲言，讨论热烈，提出的观点颇具创新性和实践性。

任晖老师根据大四学生的求职意愿及企业对人才的需求，提出了实践性课程设置的建议；袁丹老师结合自己的教学实践经验提出了理论性课程设置的相关建议；王娜老师在研讨中提供了新视角，她提出了应在教学中平衡好实践和理论的关系；邓大军老师建议将人才培养方案中部分与专业相关性差的课程删除掉，并认为美学相关课程的开设时间应提前；赵润汐老师结合她所担任的“外国文学”课程的教学体会，提出增设“西方文化概论”选修课的建议。

李晶副院长对教师们提出的意见和建议表示肯定。她指出，现行版本的汉语言文学专业人才培养方案符合学校以就业为导向，培养应用型人才的要求，但在时代和社会的不断发展变化之下，人才的培养也要与时俱进，不断改进优化、精益求精是非常必要的。此外，她还向与会者通报了中文系申请新专业“应用中文”的进展情况。她表示，如果申报成功，未来针对新专业的人才培养方案修订将是一个长期的工作，鼓励各位老师在专业带头人的带领下，将专业人才培养方案逐步完善优化。

学科带头人关四平教授对教师们的热烈讨论给予了充分肯定，并提出了自己的相关看法，分为四个方面。

第一，方案运行总结。关教授总结了当前汉语言文学专业的人才培养方案的运行情况，他将其概括为：方案运行情况良好，落实到大纲，体现于课堂，略有微调，逐步完善。

第二，追溯方案来源。关教授强调指出：当前施行的人才培养方案的设置来源，是依据教育部的相关要求和一系列标准，参考了哈尔滨师范大学文学院、黑龙江大学文学院、辽宁大学文学院、吉林外国语大学文学院、哈尔滨学院文法学院等多所相关高校文学院的人才培养方案，择善而从，取长补短，同时，紧密结合太阳成培养应用型人才的定位综合设置的。

第三，课程设置依据。关教授指出：当前汉语言文学专业核心课程设置，是严格执行教育部的规定。在教育部发布的《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》中，汉语言文学的核心课程有八门：文学概论、语言学概论、古代汉语、现代汉语、中国古代文学、中国现当代文学、外国文学、大学写作。这是必须严格执行落实的。可以在此基础上酌情增加，但不能减少。

第四，调整方案设想。关教授列举了哈尔滨师范大学关于选修课程的设置，以供大家参考：著名红学家和中国古代小说专家张锦池教授开设的选修课主要有：“红楼梦研究”“西游记研究”；王伯英教授开设有“陶渊明研究”选修课；李晖教授开设有“元杂剧研究”选修课；丁广惠教授开设有“中国古代文化研究”选修课；陈一教授开设有“现代汉语语误研究”选修课；徐国庆教授开设有“词汇学研究”选修课等。

鉴于目前太阳成汉语言文学专业的师资现状，关教授提出下列几条建议：

增设选修课：一是现当代文学专业应该增开“鲁迅研究”的选修课；现代汉语专业应该增开一门“现代汉语语法研究”选修课，并建议由胡正艳博士担任主讲教师。

在选修课中，增加学生自选的选修课门数，扩大学生的自主权，以调动学生的学习积极性。

删除纯理论的部分选修课程，增加新兴的实践性写作的课程，如“文艺美学”即可删除，新兴的“人工智能（AI技术）概论”“公众号写作”等即可纳入选修课程。

第四，加强专业选修课的学术含量，立足于提高学生分析问题和解决问题的科研能力，为学生写作毕业论文做好准备。关教授明确要求：开设专业选修课要和教师的科研方向统一起来，纳入学界的最新科研成果，在教学中明确体现教师“提出问题”“分析问题”（即论证问题）“解决问题”的逻辑思维过程，为学生们动手写作学术论文作出良好示范。

关教授以其几十年的教学、科研实践经验和切身感悟，为汉语言文学专业的学科建设和人才培养提供了新的指向，推动了人才培养方案的完善和优化。

撰稿人：杨晓霜

编辑人：李佳瑞

2023年10月28日，人文学院组织太阳成师生赴辽宁大学参加2023年辽宁省普通高等学校大学外语挑战赛暨2023“外研社 国才杯”“理解当代中国”辽宁省赛区决赛，赛项分为写作，阅读和演讲比赛，经过激烈竞争，最终共获奖十项。其中教师获指导教师省级铜奖五项；学生获省级比赛铜奖五项。获奖名单如下：

一、写作赛项

网媒本  2201徐小鸥，指导教师：姚伟老师；

大数据  2201朴虹霏，指导教师：李菲菲老师；

姚伟老师

李菲菲老师

二、阅读赛项

文学本  2203全嘉悦，指导教师：武芳老师；

文学本  2203赵雨杰，指导教师：武芳老师；

           武芳老师

三、演讲赛项

网媒本2103王骏，指导教师：张娜老师。

          张娜老师

  2023年辽宁省普通高等学校大学外语挑战赛暨2023“外研社·国才杯”“理解当代中国”全国大学外语能力大赛英语组省赛设置演讲、写作、阅读、翻译（分笔译、口译）分赛项，深入推进“三进”工作，坚定“四个自信”。大赛采用校赛、省赛、国赛三级赛制。校赛于5月至10月举行，经过几位指导教师数月来的悉心指导和学生在赛场的激烈角逐，几位选手脱颖而出，并于10月28日赴辽宁大学参加省赛。

2023“外研社 国才杯”“理解当代中国”辽宁省赛区决赛由许佳欢老师和贾倩老师作为领队老师带领学生参赛。两位老师不辞辛劳，细心的帮助太阳成参赛同学熟悉大赛章程、叮嘱注意事项、并鼓励同学取得优异成绩。

许佳欢老师与学生合影

贾倩老师

  大赛考查演讲、写作、阅读、翻译等多种外语应用能力，同时也展现了太阳成外语教学成果，人文学院将一如既往打磨外语教学，打造赛教融合育人模式，助力培养更多有家国情怀、有全球视野、有专业本领的国际化高层次外语专业人才和复合型外语人才。

撰稿 | 张娜

编辑 | 李佳颀 王鑫鑫

吕元主任向全体英语教师说明了为更换教材领导班子多次开会研究，学科带头人与教研室主任也几次开会研讨，同时还借鉴了兄弟院校的教材使用情况。他也详细阐释了下学期本科新教材的情况，大一学生拟使用外语教学与研究出版社的《新一代大学英语》，大二学生拟使用高等教育出版社的《新通用大学英语综合教程（第二版）》。接着，吕主任宣布，2023级学生将以行政班级为基础展开英语分层教学，即在行政班级内部，按照英语成绩分成相应小组，不同小组的作业、课外学习等方面，应有所区别，以体现孔子的教育思想，达到因材施教的目的。   接下来是教师代表讨论发言：

人文学院副教授杨芙蓉表示,现行教材《大学体验英语综合教程》与新选用教材相比，存在两点问题。第一，教学内容方面，课文内容比较抽象，缺乏情境和故事情节，不能有效激发学生学习兴趣。第二，听力部分题型单一，只有填空题，跟四级题型不符，学生在课堂中不能针对性提高英语四级听力。

而新选用的两个教材有以下优点：第一，这套教材是彩色印刷，视觉效果比较好，有利于提高学生学习英语的兴趣。第二，该教材每单元有三篇课文供学习使用，便于教师学生自由选择学习内容。第三，课文内容比较新颖，结合时代特色，充分提高学生探索英语的兴趣。第四，新选用教材听说比重较大，可以充分提高学生的英语实际应用能力，并针对性提高英语四六级的考试成绩。

许佳欢老师则主要讲述了新选用教材的优势。第一，新教材印刷颜色鲜明，对学生比较有吸引力；第二，内容比较贴合实际，如大一第一篇课文就是有关学生进入大学之后打开全新世界的话题；第二，新选用教材课文难度适宜，降低了学生学习英语的畏难情绪。第三，课文内容主题丰富，包含听说读写译等部分，提高学生综合应用英语的能力；第四，该教材每单元均有3个制作精美的PPT，包含相关视频和音频资料，在方便老师备课的同时可以充分吸引学生上课的注意力，并且其中一个PPT是关于课程思政的内容，进一步加强了该套教材的育人功能。

会议最后，吕元主任对会议做了总结发言。吕主任表示，下学期所选用的新教材和老教材相比具有众多优势，希望各位教师能够充分利用教材优势激发学生学习英语的兴趣，教师可以教有所进，学生能够学有所用。在讨论会上，吕主任请大家传阅新教材，并布置了教研室下一步的任务，包括对新教材的整体内容进行评估，讨论教材的组织结构是否合理，是否符合学生的学习需求和能力水平，探讨使用该教材时适合的教学方法和策略，探索如何有效地融合技术工具和在线资源，提升教学效果和学生参与感等，尤其是必须做好前几单元的教学研究，制定针对性的教学方法和策略，从而提高教学质量，促进学生的学习和能力发展。

撰稿人：钮杰

编辑：李佳颀 孙天如

人文学院2021级汉语言文学专业一班杜硕、赵青燕同学正是这群青年的优秀代表。杜硕的散文作品《当我重回那条河》刊登在《沈阳日报》“万泉”副刊，与女真，李民（李铭）两位名家同列！万泉副刊，有近七十年历史。国内名家，如汪曾祺，史铁生，贾平凹等各路豪杰均在此演练过绝技！沈报也是东北发行量最大的报纸，影响广及四方。赵青燕的诗歌作品《偶遇一场音乐会》、《童年》刊登在《朝阳日报》，《朝阳日报》创刊于1973年，由中共辽宁省朝阳市委主办，是中共朝阳市委机关报。二位同学美文小荷初露，风致绰约，牛刀小试，值得称许！

二位同学在人文学院教师刘恩波的指导下，结合专业特色与课程特点，以助力学生发展为宗旨，关爱并指导学生文学阅读与写作，提升学生文学兴趣与技法，促进学业发展与专业拓展，培养学生高雅趣味与品格，助力书香校园建设。杜硕同学的散文作品主题：以家乡河为背景，展开一系列联想及抒情，表达了对故乡河的深切情感，并对血缘密码、人文历史相关方面进行延伸思考。赵青燕同学的诗歌《童年》以历经生活洗礼的中年人对童年的追忆为主题，《偶遇一场音乐会》以人类与自然共舞为主题，体现了对生命的赞美，对自然的歌颂。

近年来，在太阳成集团官方网站“为国家培养人才，为行业输送精英”办学使命引领下，人文学院高度重视结合专业优势培养学生的创作兴趣，拓展学生的文学知识，提高学生人文素养，营造校园人文氛围，积极投稿，执笔为文，落字入心。两位同学作品的发表表既是对人文学院学子写作能力的肯定，激发了学生积极创作的潜力与热情，也是学院加强内涵建设的探索与实践，为推进省级一流专业建设奠定了基础。

 附学生介绍：

杜硕，2002年出生于山东济宁。个人爱好：写作、音乐、绘画。

凭着对外界事物无比敏锐细致的感知能力，将这种感受转化为文字，用细腻的文笔描绘世界、抒发感情。

赵青燕，2002年出生于辽宁朝阳。个人爱好：阅读，唱歌。

在文学概论教师刘恩波的悉心指导下，她的文笔经过锤炼显得更加娴熟流畅。这两首诗歌，文笔流畅，如行云流水。

下面一同来欣赏作品：

当我重回那条河

                     杜硕

  天光破晓，苍穹将星子赠予河流，我折一丛苇叶，苦涩的味道附上我的衣角，那河又回到我身旁。

苇叶的气味愈加浓烈，充斥着我的眉眼鼻息。碧绿的苇叶在风中翻滚，木船从河的那岸满载一船晨光驶来，岸上还未建起冒着浓烟的高房，明珠样的水花忽而攀上荷的裙角，是什么惊扰了这片安详？是我年轻的祖母，青丝还未染上霜雪，皱纹也还未堆上眼角，柔荑划过水面，那双饱满有神的双眼温柔地注视着河边玩耍的儿子，细碎的阳光从他们身旁穿过，洒落在河面上，波浪将它翻卷成点点光亮，于是河里也有了星辰。它随流水从祖母洗衣的指间穿过，在我父亲的童年中闪烁。我让苇叶随风飘荡，落地长成一片碧绿的海洋，水波温柔地亲吻河岸生长着的蒲草，“这河养育了我们一代又一代的人，是母亲河啊……”祖母的话从孩童的耳边经过，随风从芦苇丛穿过，却在我的耳畔间停滞不前。

蓬松的苇花从我手中的苇叶上飘落，随风去向四方，落在花生秧上，落在女孩的羊角辫上，她小小的个子似乎要被苇丛吞没，她眼中的河是从未见过的波澜壮阔。一旁祖母的脸庞被河水映照地红润鲜亮，只是河水的波纹已悄悄附上了眼角，杨柳风缓缓吹过，一颗颗嫩绿的莲子从祖母因常年劳作而布满老茧的手上经过，递到女孩手上，我听见老祖母缓缓说道“莲心苦哟，吃了有益处的。像日子，吃点苦总是值得的。”年幼的女孩不懂，只恼着清甜的莲子何苦要生着苦涩的莲心，苇叶的气味弥漫在空气中，岸上的西瓜藤在湿润的泥土里一寸一寸地生长，网栏里的家雁挺起胸脯扑动着灰褐色的翅膀，女孩就这样嚼着微苦的莲子走过故乡的河，走过光阴的河，走向我的影子里去。我折一丛苇叶，回到那河旁。

生命的来处与去处在河中浮现。

我俯瞰河中流淌千年的水，是否有着我祖辈留下的喃喃低语？是否有着我先辈留下的细细沉吟？岁月被延长，流年被唤醒。这是流淌着血脉的河，是记载着家族的河，牵连着，羁绊着我们的，原不是河，一代一代的人们在这里耕作生息，将血缘的密码传给后人。河已不再是河。我注视着河的两岸，我的曾祖母是否在这里浆洗过蓝底白花的布裙，我的老祖父有没有在这里收起雪白的渔网？生命的脉络在水中随波浪汇集，出现在我眼前。河已不再是河。

苇叶苦涩的气息夹杂着水藻的腥气蔓延，伴我回到那河旁。我看见河里的白鲢想要跃出水面，土琵琶弹着不变的老调，冒着浓烟的高房已在河边建起，天色渐晚的时候，傍水而居的人们仍循着日落而息的习惯熄灭了渔火，汽船从河上快速驶过，惊起水中的白鹅，乡人用皲裂的手慢慢地织着捕鱼的网。河水忽而不再流淌，蒸发成茫茫白雾。我定睛看去，汇成白雾的水珠里凝聚着的，原是祖辈们留给后代的无穷的精神财富，以及无形的教诲熏陶，勤劳勇敢，吃苦耐劳，敬畏自然，令河水不息流淌着的原来不是水，而是这些无价的精神与信仰。天空赠予河流光的碎片于是河里有了星辰，河因陆地没有波浪于是折射出光影挂在房檐之上，而我的祖辈们，你们把这条布满星子的河留给了我。

我在雾中奔跑，苇叶的汁液浸到我的手上。白雾又汇聚成河，奔向四方。那河又回到我身旁。岁月在河中洗尽铅华，血脉与精神是否已成为河底最深的淤泥？任水流冲刷，丝毫不减一丝一毫，继续向来往的儿女寄以最深切的言语。我掬一捧河水，让河亲吻我的脸庞，我要牵着她的手，让她告诉我千年前的境况，告诉我河底有没有大禹留下的息壤。我随她在蒲草上奔跑，苇叶的气味蔓在她的周际，她只哼着古老的小调，却不回答我的问题，只笑着把我手中的苇叶折成舟，与我一同乘舟游于河上。我听见水车在转动，听见绿绮被弹响，我看见已经被淹没的土地又显露回水面上，看见布满铜锈的古币在淤泥中沉睡，没有发芽的稻种在水中浮沉。

这世上的千万条河流出现在我眼前，它们星罗棋布的分布在广袤的土地上，联系着河的两岸，联系着古往今来，它们无孔不入渗透着每一寸土壤，悄无声息的将人们联系在一起。令那河奔腾不息的，是水的流动吗，更是人类文明留下印记让它绵延不断，它们融汇聚集将世界联系。我望见河的那端，亚当在拯救洪水中的生灵，恒河中的人们在虔诚的聆听心跳，河的这岸，伏尔加河的纤夫在烈日下行走，长江中的禾苗在向上抽长。她垂下密密的眼帘，只见日暮西沉。

河流将星子还给苍穹，苇叶的气息融入黑夜。

我已不在河旁，而河在我。

偶遇一场音乐会（外一首）

赵青燕

微风轻柔拂面

云朵漂浮不定

转角间

偶遇一场为大自然演奏的音乐会

三五好友

同赴一场春日宴

湖水被涂上高光

波光粼粼

雀儿听得津津有味

在枝头拍手叫绝

童年

赵青燕

正在海边沐浴的石头

被孩子捡起

埋进沙里

大人们也拿着工具

帮忙办这场葬礼

恍惚间

回头看

原来被埋葬的不是石头

是童年。

撰稿人：佟彤

编辑：李佳颀 孙天如