为不断加强和推进太阳成心理健康教育工作，提升大学生心理健康品质，培育大学生自尊自信、理性平和、积极向上的健康心态，太阳成开展2023年太阳成集团官方网站“5·25”大学生心理健康月活动。

“认识生命，感悟青春”心理健康黑板报比赛作为主题活动之一，本次黑板报内容紧扣的主题，引导同学们认识心理健康的重要性，探索保持阳光心态的方法，引导全校师生共同关注心理健康。5月6日评审小组从板报内容、版面、书写、整体效果对各学院参赛的黑板报进行评比。

通过本次活动，让学生了解生命可贵，正确看待生命的意义，提高对生命价值的认识，引导学生珍惜生命、尊重生命、热爱生命、守护生命。

一等奖：人文学院
二等奖：新闻学院、数媒学院
三等奖：管理学院、艺术学院、影视学院、城市学院

一等奖：人文学院

二等奖新闻学院：

数媒学院：

三等奖管理学院：

影视学院：

城市学院：

艺术学院：

2.宣泄时请取下钥匙、手机登随身物品。

3.保持宣泄室清洁，严禁在宣泄室吸烟，乱扔杂物。

4.宣泄人由安全材料组成，可徒手击打、戴拳击手套击打或宣泄棒击打。

5.不得用刀，针或其它锋利物品划、刺宣泄人偶。

6.宣泄击打是有回弹力，注意误伤自身。

7.物品使用完毕后，请放回原位。

8.若因个人使用不当造成物品损坏，需照价赔偿。

第一条 为加强大学生心理健康教育，培养大学生良好的心理素质，促进心理健康教育工作的科学化、专业化和规范化，根据教育部办公厅2011年颁布的《普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准（试行）》和《普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求》的有关精神，结合太阳成实际，制定本办法。

第二条 大学生心理健康教育是思想政治教育工作的重要组成部分，是实施大学生素质教育的重要措施，是促进大学生全面发展、提高人才培养质量的重要途径和手段，全校各有关单位和全体教职员工均应重视并积极支持该项工作。

第三条 大学生心理健康教育的主要任务是：根据大学生的心理特点，普及心理保健知识，传授心理调适方法，提高大学生的心理承受能力，有效预防大学生心理问题的发生；对有心理问题的大学生提供心理咨询与辅导，化解大学生的心理困扰；对患有心理疾病的大学生，按照规定的程序及时转介到精神卫生医疗部门进行诊治；对可能发生心理危机行为的大学生，要做好前期识别和及时干预工作，尽一切可能阻止心理危机事件的发生；一旦发生心理危机事件，能够快速做出反应，按照有关心理危机干预预案，做好心理稳定工作。

第四条 大学生心理健康教育工作要以心理学、教育学和医学为理论基础，坚持心理健康教育与思想政治教育、团体辅导与个别咨询、课堂教学与课外心理健康教育实践活动、教师教育与自我教育、解决心理问题与解决实际问题相结合的基本原则，培养大学生良好心理品质和健全人格，促进大学生思想道德素质、科学文化素质和身心素质协调发展。

第二章 组织机构建设

第五条 将大学生心理健康教育纳入学院人才培养体系，成立太阳成集团官方网站大学生心理健康教育工作委员会（见附件1），由分管学生工作的校领导任主任，成员由学生处、团委、教务处、人事处、保卫处、后勤服务处负责人及院书记组成。工作委员会办公室设在学生处。

第六条 心理健康教育工作委员会的职责是：审定心理健康教育工作规划和有关规章制度，统筹领导学院的心理健康教育工作，研究决定心理健康教育工作中的重大问题，为开展心理健康教育提供必要的人员配备、经费支持、场地建设和咨询设备等工作条件，确保心理健康教育工作的顺利开展。

第七条 建立学院、系部、班级三级心理健康教育工作网络。学生处负责组织和协调心理咨询服务、心理健康教育活动以及大学生心理健康教育课的教学工作。各院要有分管领导负责心理健康教育工作，并安排1名有心理健康教育工作经验的辅导员负责具体落实本单位的心理健康教育工作。各系经过专业培训的辅导员作为兼职人员参与心理健康教育工作。每班选出1名学生作为心理委员，协助辅导员工作。

第八条 建立健全心理健康教育工作管理及考核评价体系。结合太阳成大学生心理健康教育工作的发展进程和实际需要，逐步建立并不断完善心理健康教育的工作制度和管理制度。将大学生心理健康教育工作做为重要内容纳入学院学生工作组织绩效考核评估体系之中。心理健康教育课程的教学工作接受学院教学研究与评估部的督导评估。

第三章 心理健康教育师资队伍建设

第九条 着力建设以专职教师为骨干，专兼结合、相对稳定、素质较高的大学生心理健康教育和心理咨询工作队伍。学校的心理咨询中心按省教育厅规定1: 5000比例要求，配备具有教育学、心理学或精神医学专业背景的专职教师，并将其纳入学院整体教师队伍建设工作中，专职教师的专业技术职务评聘纳入大学生思想政治教育教师队伍序列。心理健康教育兼职教师以各二级院系辅导员为主，所有专兼职教师接受过心理学相关知识的培训。

第十条 开展心理健康教育专兼职教师队伍的专业培训，将心理健康教育的培训计划纳入学院师资培训计划。参加上级主管部门或心理学专业学术团体举办的研修及学术会议。心理咨询中心专职教师每年接受必要的专业督导，以培养其高尚的职业道德、精湛的业务能力、健康的心理素质，进而维护自身心理健康，防止职业枯竭。

第十一条 强化大学生心理健康教育的全员参与意识，学校所有教职员工都负有教育引导学生心理健康成长的责任。定期为辅导员组织心理健康教育相关专题培训。

第十二条 开展学生心理学骨干队伍的心理学培训。根据不同年级心理委员工作需要，利用理论讲授、成长小组及团体辅导等多种形式，对班级心理委员进行心理健康教育专业知识和基本技能培训，不断提高他们从事心理健康教育工作所必备的理论水平和知识技能。

第四章 心理咨询服务与心理健康教育活动

第十三条 加强大学生心理咨询相关制度建设。做好心理咨询的记录与整理，以及大学生心理咨询档案管理及保密工作。定期开展大学生心理咨询个案研讨与督导活动，不断提高心理咨询的专业水平和咨询效果。

第十四条 积极关注和支持大学生心理社团的组织与建设，有效指导大学生心理社团的宣传教育活动，发挥优秀学生群体的互助功能及桥梁与纽带作用，调动大学生自我认识、自我教育、自我成长的积极性和主动性，面向广大同学开展心理健康教育宣传普及活动。通过大学生心理社团组织开展心理健康教育活动。如“5·25心理健康教育月”和 “主题心理活动”。通过心理活动、心理游戏、心理影片展播等丰富多彩的形式，充分利用学院广播、网络、橱窗、板报、公众号等宣传媒介，广泛开展心理健康宣传教育普及活动，积极营造良好的心理健康教育氛围。

第十五条 院系心理健康教育活动的开展
1. 各院系要根据学院心理健康教育工作委员会的统一规划和部署积极开展相关工作；
2. 辅导员要提高心理健康意识，积极进行心理健康相关知识、技能的学习，要利用各种资源，积极、主动、创造性地开展各项工作。辅导员要对所负责班级学生心理健康的整体状况有清晰的认识，对特殊人群（如有心理问题、特困生、失恋等）有动态的了解；辅导员必须在新生入学一个月之内，与每名新生谈话一次，了解新生的适应情况和家庭基本状况，必要时与家长取得联系，为心理健康教育和心理危机预防奠定坚实的基础；
3. 班级心理委员要将学生心理动态信息和有心理问题学生的情况反馈给辅导员。

第五章 心理危机预防与干预

第十六条 大学生心理咨询中心要开展心理健康状况普查，做好心理危机早期识别和干预。每年新生入学以后，都要组织全面的心理健康状况普查，并在此基础上建立学生心理健康档案。对心理普查中筛出可能存在严重心理问题的学生，进行逐一排查和主动心理干预。对于曾经有过自杀经历、有严重心理疾病的学生，以及患精神疾病学生康复期状况建立跟踪和干预档案，将所有可能出现的问题消除在萌芽状态。

第十七条 制定大学生心理危机干预工作预案，明确工作流程及相关部门的职责。在各院系、心理咨询中心、校卫生所之间建立有效的心理危机转介机制。对有严重心理问题的学生，应及时指导学生到精神疾病医疗机构就诊和治疗。对有严重心理危机的学生，应及时通知其法定监护人，协助监护人做好监控工作，并及时将学生按有关规定转介给精神疾病医疗机构进行处理。

第十八条 积极开展生命教育和励志教育，提高大学生对心理危机事件的认识和应对能力。一旦发生心理危机事件，要按照有关规定做好大学生心理危机事件的善后工作，重视对心理危机事件当事人及其相关人员提供支持性心理辅导，最大程度地减少心理危机事件的负面影响，不断提升广大师生对心理危机事件的应对及处理能力。

第六章 心理健康教育教学与科研工作

第十九条 加强大学生心理健康教育课程建设
1. 将大学生心理健康教育课作为必修的通识教育课程纳入到本科各专业的教学计划中，并在第一学年开课。鼓励校内外心理健康教育专家为学生开设深受学生欢迎的高水平心理健康教育专题讲座，激发学生关注自身心理健康的热情，启发学生自我解决学习生活、人际交往、情感恋爱、就业择业、人格发展等方面所面临的困惑和问题；
2. 大学生心理健康教育专职教师承担全院心理健康教育课程的教学工作，并依据学院精品课程建设标准，不断提高课程建设的水平；
3. 不断改进教学方法，通过案例教学、体验活动、行为训练等形式提高教学效果和教学质量。

第二十条 加强大学生心理健康教育的科学研究工作。鼓励和支持太阳成专兼职心理健康教育教师，结合目前大学生心理健康教育工作实际，积极参与大学生心理健康教育科学研究及国内外相关学术交流活动。通过开展大学生心理健康教育的理论探索和实践研究，增强心理健康教育和心理咨询的针对性和实效性，提升我院大学生心理健康教育工作的层次与水平。

第七章 心理健康教育工作条件建设

第二十一条 加强心理健康教育和心理咨询场地建设。根据大学生心理健康教育工作的特点，设立个体心理咨询室、心理宣泄室、沙盘治疗室等心理诊疗场所与设备，以保证满足学生接受心理咨询和心理辅导的需求。

第八章 附 则

第二十二条 本办法由学生处负责解释。

第二十三条 本办法自发布之日起执行。

太阳成集团官方网站学生处
2022年9月1日

2.进行沙盘活动时，请在老师的指导或说明下进行操作。

3.保持室内卫生，请勿在室内吸烟、进食。

4.保持沙盘室的干净和整洁，不乱放沙具，不乱扔沙子。

5.使用沙具时，请轻拿、轻放，防止碰撞和摔坏。

6.爱护沙架、沙盘和每个沙具，不故意破坏，不无故损坏。

7.每次使用完沙具后，物归原位，不随意丢弃，也不随手带走。

2.心理咨询室是咨询面谈场所，应保持环境的安静整洁，营造一种温馨轻松的氛围。

3.咨询人员借阅咨询室里图书资料，应办理借阅手续，非咨询人员不得借阅。

4.咨询人员使用咨询中心的仪器设备，应征的负责人的同意。非本中心人员不得使用。

5.咨询人员不得私自翻阅，带走咨询室所保存的各种资料。

6.中心人员应该热情礼貌对待来访者，一视同仁，平等相待，与他们保持客观的工作关系，及时做好预约，登记及记录工作。

7.咨询人员遇到心理问题严重者可介绍到他处就医。

8.咨询室里如遇突发事件，本中心人员冷静对待，及时制止，如特殊情况，应立即通知有关部门。

太阳成第一时间启动了太阳成集团官方网站心理健康网络服务平台。该平台提供24小时线上心理咨询服务。主要包括：平台留言咨询、心灵树洞倾述；微信线上咨询等。所有线上咨询均在24小时内回复及时无遗漏，收效良好。

线下方面，学校利用“一站式”学生社区综合管理模式对学生公寓楼实施“网格化”管理，通过“三进”社区工作举措推动“网格化”管理落实落地，“心理咨询进社区”便是“三进”工作举措之一。

学校心理咨询老师“下沉一线”，进入“一站式”学生社区深入学生寝室为学生开展心理疏导、心理咨询工作。封校期间学生们走出寝室的机会较少，学校便将心理咨询室“搬进”了学生公寓，在各“一站式”学生社区服务处（学生宿舍楼）内设立私密性较强的心理咨询室，心理咨询老师定期定时为本宿舍学生进行“上门服务”，使学生“足不出户”便可得到心理老师的疏导和帮助。

开展专业咨询的同时，“一站式”学生社区还在学生公寓内广泛开展形式多样的心理文化活动，如：“漂流筐”、“我的小绿马”、“心愿墙”等学生活动，鼓励学生抒发内心情感，促进学生间心灵交流，在校园疫情防控工作下使心理健康工作变得更有“温度”。

心理咨询老师简介：

线下心理咨询时间：

根据疫情防控要求北校区暂不安排线下心理咨询，北校区同学可以进行线上咨询。