(二)提高育人水平、突出办学特色、注重内涵发展、构建和谐校园;

(三)人人为评估作贡献 ，个个为学校添光彩;(四)以合格评估为契机，以质量提升为目标，全力助推学校内涵建设上水平;

(五)与时俱进、群策群力、构建和谐校园;以人为本、尽力培育时代英才;

(六)坚定信心、众志成城，坚决打赢我校本科教学工作合格评估攻坚战;

(七)人人心系评估、人人参与评估、人人服务评估、人人贡献评估;

(八)以合格评估为契机，以质量提升为目标，全力助推学校内涵建设上水平;

(九)发挥优势、突出特色、弥补不足、以评促建;

(十)尊重知识、尊重人才、形成尊师重教良好风尚。

1.我校的办学理念如何?

答:(1)办学理念:为就业提供教育，为国家培养人才.

(2)教学理念:应用为本，学以致用。

2.我校的专业设置如何?

答:学校下设艺术设计学院、城市设计学院、数字媒体学院、影视广播学院、新闻传播学院、管理学院、马克思主义学院、人文社科学院、创新创业学院、国际教育学院、继续教育学院 11 个二级学院，设有文学、艺术学、管理学、工学等 4大学科门类， 48 个专业，其中本科专业 36 个，形成了特色鲜明的 4大专业群。

3.我校近年来育人工作情况如何?我校社团建设情况如何?“第二课堂”基地建设情况如何?

答:育人工作情况:近五年通过有效整合教育资源，进一步凝练育人思想，形成了“三全育人”的新理念和协同育人的新体系;通过凸显思政课育人主渠道作用，弘扬校园文化，强化第二课堂作用，进一步拓展育人渠道;通过服务育人、网络育人、榜样育人、帮扶育人、德育答辩等多种育人载体多元化发展育人工作。近年来育人实践成果丰硕，学生诚信教育、德育答辩成果显著，组建诚信考场、搭建大学生诚信档案管理系统网络平台、建立在校大学生德育档案、诚信档案，育人成果先后在人民日报、中国教育报、辽宁日报报道。

社团建设情况:截至 2021 年 10 月学生社团共计 35个，其中包括文化体育类 31 个、志愿公益类 3 个、创新创业类1个。社团已逐步发展为我校第二课堂活动的重要阵地，学生课余生活的主要场所。

2020年11 月为进一步规范社团管理和运行，促进社团文化多元化发展，学校出台了《辽宁传媒学院大学生活动中心管理规定》《辽宁传媒学院社团安全责任承诺书》《辽宁传媒学院“星级社团”评选标准细则》、《辽宁传媒学院“优秀社员”评选标准细则》、《辽宁传媒学院社团管理办法》、《大学生活动中使用时间表》等6个文件。

心理协会、兰亭书法社、益青春志愿者协会、非遗调研社、动漫社和音乐社为“五星社团”;模特社、街舞社和演讲与口才社评为“四星社团”，校级星级社团达到 9个。

“第二课堂”基地建设:近年来校团委、各二级学院团总支,与省内的红色教育基地(博物馆、遗址)、乡村街道和社区、机关和企业等 37 个单位建立了长期稳定的合作关系，开展第二课堂活动 3700 余次，累计参与学生近58000 人次，在学校育人工作中发挥了重要作用。

答：图书馆总建筑面积3万平方米，阅览座位数1706个。目前，学校馆藏纸质图书近97万册、生均近100册，本地镜像电子图书17万册，可利用电子图书约135万册，纸质期刊677种、电子期刊近8万册、学位论文近260万册。

5.我校资助体系建设情况如何?

答：学校制定《辽宁传媒学院奖学金评定办法》、《辽宁传媒学院贫困生认定办法》等规章制度，建立日益完善的“奖、贷、助、补、减”五位一体学生资助帮扶体系，确保家庭经济困难学生顺利完成学业。近三年，有500余名新生通过“绿色通道”顺利入学；2000余名学生申请生源地助学贷款，共计贷款总额1600余万元.

6.我校近年来毕业生就业情况如何?就业满意度、用人单位对我校毕业生满意度如何?

答：学校2020-2021届毕业生就业的总体专业对口率较高，年终就业率达到96%以上；2020-2021届毕业生对就业指导工作的总体满意度为91.2%，用人单位对我校毕业生的工作表现满意度在90%以上。

7.学校办学特色是什么?学生工作特色是什么?

答：学校办学特色：坚持艺术为人民服务，艺术与应用结合，艺术与现代媒体技术结合，实行“定制培养”、“项目教学”，坚持走产教融合之路，建设以传媒创意为核心，以传媒艺术和传媒技术为两翼的特色办学体系，建设以“展赛演播”为载体，将“展赛演播”贯穿教育教学全过程，着力打造“第一课堂(实践教学)、第二课堂(课外活动)、第三课堂(社会实践)”三个课堂一体化，构建“创新创业平台、素质拓展平台、虚拟实践平台”三个实践育人平台，实现“三个平台联动”的实践育人体系。

学生工作特色：

(1)创建诚信教育品牌。在辽宁省高校中率先开展建立大学生诚信档案、建立诚信考场。

(2)打造德育工作名片。在辽宁省高校中率先开展德育档案、德育答辩，将学生德育表现装入学生档案。持续13年开展毕业生德育答辩工作，作为毕业生毕业最后一道关口。

(3)营造良好学风氛围。持续开展校园文化节活动，打造校园文化品牌；持续开展学风建设活动月活动，严抓“五率”、晨练、晚自习、等学生日常管理；持续开展辽传特色的第二课堂活动，不断丰富大学生校园文化生活。

答：普通高等学校本科教学工作合格评估，是国家教育部为加强宏观管理、施行分类指导对本科院校办学水平、办学条件、办学质量、人才培养质量等方面，根据高等教育发展及运行规律，严格按有关评估指标、标准对高校办学进行的综合测评，也是贯彻《中华人民共和国高等教育法》的重要举措。本科教学工作合格评估是国家教育行政部门对高等学校本科教学工作的总体情况进行评判的一种方式，是对一所高校综合实力的评估，是对学校各项工作的一次全面评估，是衡量一所学校办学层次、办学水平辽宁传媒学院的评估，是国家教育行政部门对一所高校教学质量进行的国家级、权威性的评估。在我国，本科教学工作评估有五种基本形式：一是开展学校自我评估；二是实施教学基本状态数据常态监测；三是实行分类的院校评估(包括合格评估和审核评估)；四是开展专业认证及评估；五是探索国际评估。

本科教学工作评估是国家对未参加过教学工作评估的新建普通本科院校(以下简称“新建本科院校”)开展的一种本科教学工作评估形式。所有新建本科院校在规定期限内必须参加。这些院校通过合格评估后将进入审核评估范围。

9.合格评估的目的是什么?

答：实现四个促进：促进经费投入、促进教学建设、促进管理规范、促进质量提高。

10.合格评估的20字指导方针是什么?

答：以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设。

11.合格评估工作指标体系是什么?

答：本科教学工作合格评估指标体系由7个一级指标，20个二级指标，39个观测点(见附表、民办院校40个观测点)构成。主要有以下特点：一是强调领导作用，要求学校各级领导班子遵循高等教育办学规律和教育教学规律，落实教学工作的中心地位。二是突出应用型人才培养模式，鼓励积极开展产学研合作教育。三是强调经费投入， 辽宁传媒学院 石知识手册特别是政府和学校举办方对学校办学经费的保障。四是强调学校内部教学质量保障体系的建设，形成不断提高教学质量的长效机制。五是体现“以学生为本”的理念，强调对学生的指导和服务。六是强调产出导向，重视人才培养质量，重视师生和社会对学校教学质量的评价。

答：(1)阅读自评材料。专家进校前会浏览学校网站，了解学校基本情况，通过仔细阅读《合格评估自评报告》和《教学基本状态数据分析报告》，发现问题。

(2)确定考察方案。进校后查看案头材料，结合前期工作，确定考察方案。

(3)听取学校介绍。学校基本情况，评建工作，教学基本状态数据变动说明等。

(4)实地调研考察。包括现场深入听课、访谈、走访、考察、座谈、查阅资料等。

(5)汇总考察情况。

(6)形成评估结论。

(7)通报评估意见：与参评学校领导通报考察评估初步意见。

(8)反馈评估意见：召开一定范围学校人员参加的通报会，通报对学校教学工作的总体评估意见和改进教学工作的建议。

实地考察主要采取的方式有：

(1)深度访谈：就阅读材料之后形成问题选择有针对性个体进行深度访谈。

(2)听课看课：包括课堂教学课、实验课、实训课及实习课。

(3)考察：考察实验室、校内实习实训基地的设置与人才培养方案、课程体系的结合情况，注重考察实践教学的效果。

(4)审阅：调阅参评学校的学籍档案、学生试卷、毕业论文(设计)、实验报告、实习报告和学校提供的评估支撑材料。

(5)诊断：归纳凝练学校的成绩、优势、特色，剖析并指出学校的问题、不足。

(6)交流：与学校领导、教师、学生、教学管理人员进行交流，全体师生在接受专家进场考察评估时，应态度端正，保持虚心，感谢指导。

13.评估专家如何听课?

答：(1)教师授课的热情、教态；

(2)讲课的感染力，能否吸引学生的注意力；

(3)对问题讲解的是否深入浅出和具有启发性；

(4)对问题的阐述是否简练准确、重点突出、思路清楚；

(5)对讲课的内容是否娴熟及运用自如;

(6)讲课内容能否与应用实践挂钩，授课信息量是否充足；

(7)教学内容能否反映或联系学科发展的新思想、新概念、新成果；

(8)有无给学生思考、联想、创新的启迪；

(9)是否科学有效地与学生互动；

(10)能否调动学生的学习情绪，活跃课堂数学气氛；

(11)是否根据教学需要科学有效地利用教学媒体；

(12)教室内卫生整洁，课桌摆放整齐，设施完整；

(13)学生精神面貌良好，到课率高;

(14)学生做好专家会随机访问的准备。

14.评估专家如何召开学生座谈会?

答:召开座谈会是评估专家组在较短时间内获得较多信息的方法之一。通常，召开座谈会明确目的，并事先提出座谈会的讨论提纲及与会人员名单。

(1)不同类型人员的座谈会。如老教师、中青年教师、实验室工作人员、教学管理干部、学校督导组或评建处人员、不同专业和不同年级的学生等，以及在前期调研过程中了解到的优秀教师、优秀学生等。

(2)不同专题的座谈会。针对需要了解的内容拟出专题，如教学工作中心地位、教学质量自我监控体系的运行、新专业的建设、实践教学环节和实验室工作，教学经费及使用、评建成效、硬件设施建设等，根据专题要求组织不同的人员参加。

学生座谈会一般有以下内容:

(1)在校学习期问最大的收获是什么?

(2)入学后，有关教师是否对你就读专业情况和人才培养方案进行了详细介绍?

(3)哪一门课，哪一位教师印象最深?

(4)说说你本学期任课教师的姓名?他们课后与你有交流互动吗?一般辅导学习的形式有哪些?

(5)学校主要领导及院系主要领导姓名?

(6)辅导员对你的学习和生活起到了什么样的作用?

(7)你对学校教师(含辅导员)的师德师风如何评价?

(8)教师在教学过程中有没有给学生介绍本专业相关行业的发展现状?

(9)讲述一下教师在教学中运用多媒体教学的情况，教师的在教学过程中的教学方法有哪些?

(10)你在哪些校外实习实训基地进行过实习实训?有无专门的管理人员及指导教师?

(11 )你在校内哪些实习实训场所进行过实习实训?你认为校内实习实训场所的条件能否满足学习需要?对学校校内外的实践条件有什么看法和意见?

(12)学校第二课堂活动开展情况如何?创新创业教育如何?

(13)你所在专业应取得(或能考取)的职业资格或技术证书有哪些?你取得了哪些职业资或技能等级证书?

(14)学校课外科技、文化活动开展得如何?

(15)教室、实验室、图书馆、运动场及体育设施开放与使用情况?

(16)学校伙食、生活条件如何?

(17)对学校的教育教学工作有什么建议?

15.评估专家深入学生考察的形式及主要内容有哪些?

答:专家进校深入学生考察的形式和内容主要有:

(1)召开学生座谈会，了解学生对学校包括二级学院的意见和建议，个人发展、学校资源的利用等情况。

(2)专家到教室听课，考察学生是否专心听课、学生与教师的互动、教师的授课情况、察看课堂笔记及作业。

(3)专家到教室、图书馆，察看自习情况。

(4)专家随机到食堂与学生交谈，了解学校食堂和学生生活，察看学生饮食礼仪，如排队餐具的回收等。

(5)察看学生宿舍，了解学生的宿舍文化，卫生、用电、生活及学生在宿舍的活动等情况。

(6)察看学生活动情况，包括社团活动、校园文化生活、体育活动等。

(7)校园公共场合与专家、教师路遇，学生应做到主动、礼貌、自信，表现良好的精神风貌。

16，评估专家如何考察 “学风建设”?

答:主要内容包括:

(1)学校是否有调动学生学习积极性的政策与措施，是否开展了行之有效的学风建设活动。

(2)学生学习氛围如何。学生是否主动学习、奋发向上?学生是否自觉遵守校纪校规?考风考纪如何?

(3)学校有无搭建学生课外科技及文体活动平台，有无激励学生参加课外活动的具体措施(有组织机构、有计划、有场地和经费保障）;学生参与面及评价如何(分析学生课外科技活动参与面，应以较长时间、系统地参加其中一项或几项的人数计入，这一人数约占当年学生总数的40%左右，可视为学生参与面较广)。

17.评估专家如何考察校园文化活动?

答：校园文化活动涵盖课外科技活动和课外文体活动。

课外科技活动指学校在课外以提高学生实践能力、创新创业能力为目的组织的各项科技活动。学校要有激励学生参加课外科技活动的活动平台和具体措施，学生科技活动要有组织、有计划、有场地和经费保障；分析学生参与面时，应以较长时间、系统地参加其中一项或几项的人数计入，这一人数约占当年学生总数的40%左右时，学生参与面较广。

课外文体活动指学校在课外以提高学生综合素质为目的组织的各项文化体育活动。学生社团活动是科技技活动和文体活动的重要载体，专家要了解各种学生社团组织是否活跃，以及对学生综合素质提高所起的作用。

18.评估专家如何考察“学生指导与服务”?

答:是否建立了相关机构并按规定配备兼职班主任或指导教师(按师生比不低于1: 200 的比例设置一线专职辅导员岗位;按不低于1: 5000的比例配备专职心理健康教育教师)。

有调动教师参与学生指导工作的政策与措施，形成教师与学生交流沟通机制。

开展了大学生学习指导、职业生涯规划指导、创业教育指导、就业指导与服务、家庭经济困难学生资助、心理健康咨询等服务，学生比较满意。

有跟踪调查毕业生发展情况的制度。

19.“德育、体育、美育、劳动教育”的主要内容是什么?

答:德育主要包括思想政治教育和思想品德两个方面。

大学生思想政治教育是高等教育的重要任务，是教学改革的重点和难点，要创新思想政治教育形式，丰富思想政治教育内容，增强针对性和提高实效。主要考察思想政治教育方法、学生的思想政治水平和满意度。

思想品德主要考察: 学校是否认真贯彻落实中央“十六号”文件的各项规定，培养学生热爱祖国，勇于奉献，诚实守信，遵纪守法的良好品质。学生具有正确的世界观，人生观，价值观，学生参与社会公益活动的积极性以及所表现出的社会责任感。

体育的考察要点为:大学生体质健康标准合格率为85%及以上（《国家学生体质健康标准》（教体艺[2007]8号））;学校群众性体育活动普遍开展，学生有良好的锻炼习惯，学生身心健康。

美育的考察要点为:学校开设了艺术教育的相关课程，并开展了丰富多彩的群众性艺术活动。学生在这些课程和活动中，受到了艺术熏陶，养成了正确的审美观念和艺术修养。

劳动教育的考查要点为:一是明确劳动教育目标框架，具体包括树立正确的劳动观念、具有必备的劳动能力、培育积极的劳动精神、养成良好的劳动习惯和品质四个方面;二是明确三类劳动教育(日常生活劳动教育、生产劳动教育、服务性劳动教育)的育人价值定位。

答:科教学评估对于我国高等教育的促进作用是非常明显的，促使高校加大了本科教学的投入，改善了校园环境和教学条件，加强了教学管理，保证了教学质量。教学评估的最终受益者是学生。在迎接教育部专家组评估中，全校学生应注意以下几点：

(1)要充分认识教学工作合格评估的目的、意义以及与自身的密切关系，以满的热情积极配合学校做好迎评工作。

(2)要自觉遵守校纪校规，形成良好的学风。杜绝上课迟到、早退、课堂内吃东西、打手机等现象。

(3)要认真上好体育课，积极参加体育俱乐部等健身活动。

(4)要了解学生管理部门的情况。

(5)要了解学生管理体制情况。

(6)要了解学校以学生为本的举措。

(7)要学习掌握必备的评估文件、规定、基本知识。

(8)要积极参与学校组织的各项课内课外活动，充分展示我校大学生的良好精神风貌。

(9)学生遇到评估专家、来访领导、本校教师时要有礼貌、懂礼节，恭敬礼让，做到举止得体。要积极配合专家组的工作，接受专家询问时要积极作答。